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       據研究發現,兒童的大腦發育與認知基礎的形成有著密切的聯系,語言與思維和認知相輔相成,語言代表一個人的認知模式和角度,而認知的差異將會形成語言學習效果的差異,所以針對中國兒童學習現狀和難點,長春市韋思英語教育培訓學校經過十幾年的專業獨創研發,以皮亞杰建構主義理論及馬丁塞利格曼積極心理學為基礎,首次提出兒童認知發展的程度將決定語言學習的好壞的,兒童在與周圍環境相互作用的過程中,通過同化與順應的方式,逐步構建關于外部世界的認知,從而使自身的認知結構得到發展,所以將構建認知作為教學重點,幫助中國孩子打造科學高效完整的教學體系,最終以實現國際化高端綜合型人才為目標。


3-5歲 幼兒英語,培養英語興趣,口語自信表達

1)啟蒙以有聲語言為主的語言意識,掌握幼兒階段必備的N個英語交際話題的語境交流能力。


2)由Anny和朋友、家人為主人公的故事來承載幼兒熟悉的生活、知識、社會、品行等內容,讓孩子們在融入和體驗中自然掌握英語。 


3)以系統推進、經驗關聯與展示、多維度仿真課堂和全英語環境等四個維度綜合設計和實施合作式課堂教學。


6-8歲 幼兒英語,培養英語興趣,口語自信表達

1)以核心詞語與核心句型帶動英語聽說讀寫能力綜合發展,初步形成語言系統能力的基本意識。


2)由同齡的Anny和朋友、家人為主人公的故事承載少兒熟悉并喜愛的來自生活話題,給孩子們新的視角、新的感受和新的邏輯,在完善思維、適應社會、學科互動中,同步理解、運用英語,并形成初步的英語學習策略。


3)以打牢基礎、系統推進、個性化語言積累與展示、多維度仿真課堂和英語優先五個維度設計和實施合作式課堂教學。


9-12歲 幼兒英語,培養英語興趣,口語自信表達

1)以核心文本與核心交際帶動英語讀聽說寫能力綜合發展,建立起較為完善的英語框架體系。


2)由同齡的Anny和朋友、家人為主人公的故事承載生活、社會、學科等話題,形成英語語言相關的嚴謹思維、文化差別的基礎意識和初級學科的能力,初步英語習得能力及策略。


3)以夯實基礎、系統化熟練和靈活運用、嚴謹語義邏輯、多維度仿真課堂和合作與交流式學習等五個維度設計和實施合作式課堂教學。


我們的介紹

長春市韋思英語教育培訓學校是一家專注著眼于20年后社會對人才需求標準來設計教學體系的英語培訓平臺,經過十幾年教學模式的優化與研發,獨創了三層冰川語言模型以及三力素質教育模型并結合了兒童心理學、邏輯學、溝通學等著名理論,服務3—12歲中國兒童和家庭。讓孩子掌握未來生存、發展的能力和素質,托起他們的未來。在教學中,重視孩子思想道德、能力培養、個性發展、身心健康和心理健康教育,與家長一起關注和提升孩子綜合素養,打造孩子幸福快樂的成功人生。

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